Een tip om leerlingen bij de les te krijgen?

Als beginnend leerkracht lopen we allemaal wel eens tegen de lamp als het aankomt op de aandacht krijgen van leerlingen. Ik ben dus continu op zoek naar 'tips and tricks' om me hierbij te helpen. Deze tip van Gie Bogaert, leerkracht Nederlands, trok mijn aandacht. Toen ik de titel las dacht ik: "Ah, fijn. Ik doe dit vaak bij geschiedenis, maar hoe ga ik dit bij Nederlands implementeren?"

Bij het begin van ieder lesuur, leest Gie zijn klas voor. Voor hem heeft dit twee doelen: een manier om hun aandacht te krijgen, maar tegelijkertijd doet hen dit ook genieten van verhalen. Het is dus geen verhaal dat gelinkt is aan de les van de dag, maar gewoon simpel: een verhaal.

Gie Bogart: "Als ik mijn leerlingen vraag naar hun mooiste lees-herinneringen, noemen ze geen titels van boeken. Ze vertellen over de momenten waarop ze werden voorgelezen als kind. Op een bepaalde leeftijd stopt dat meestal en dat vinden ze jammer. Daarom doe ik hen elke les een kort verhaal cadeau. Veel kinderen stoppen ook zelf met lezen bij het begin van hun middelbare schooltijd. Ik geloof dat ik dat kan veranderen door voor te lezen. Door hen te laten voelen hoe leuk verhalen zijn, en wat je ervan kan leren.” Ik herken mezelf hier wel in. Als kind werd mij veel voorgelezen en ik werd dan ook getriggerd om zelf te beginnen lezen. Gedurende de lagere school las ik enorm veel maar bij de start van de middelbare school nam dit inderdaad af en werd dit een noodzakelijk kwaad voor de boekbesprekingen.

Ik vraag mij dan wel af of dit niet veel tijd in beslag neemt? Het lijkt mij amper haalbaar om elke les een stuk voor te lezen wanneer je al maar 50 minuten hebt. Zeker als stagiair lijkt me dit bijna onmogelijk omdat je heel weinig speling hebt in de tijd die je krijgt. Volgens Gie Bogaert valt dit allemaal wel mee: “Zo’n verhaal voorlezen duurt nog geen 5 minuten. De leerlingen hoeven niet te noteren, het is geen leerstof, ze hoeven enkel te luisteren. Maar het effect is heel bijzonder: je haalt ze even weg uit de realiteit. Daarna heb je hun aandacht voor de rest van het lesuur. Die paar minuten tijd haal ik dus gemakkelijk in.”

Ik ben zeker gemotiveerd om dit ooit toe te passen in mijn lessen Nederlands. Ik zie echt wel wat voordelen aan deze manier van werken. Misschien kan ik dit wel toepassen wanneer ik volgend jaar mijn lange stage doe en gedurende een lange periode in een bepaalde klas mag lesgeven.

Ik vraag me af wat jullie hiervan denken. Laat gerust je mening achter in de reacties!

Het volledige artikel (met video) vind je hier!